怎样培养孩子的学习习惯

怎样培养孩子的学习习惯

怎样培养孩子的学习习惯，我们大家都知道良好的行为习惯是孩子们全面发展的重要保障，那么大家知道怎样培养孩子的学习习惯吗，下面就来看一看怎样培养孩子的学习习惯吧，希望可以帮到大家！

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关注孩子的学习习惯

专心致志。孩子由于好动，自控能力、自学能力有限，注意力不容易集中，因而家长在家里要给孩子创造一个适合学习的环境，比如室内光线要明亮，环境要安静，这样有利于孩子集中注意力。给孩子定个规矩，在做作业的时候，一定要专心，在规定时间内完成作业，要做到内容正确，书写工整，不能草率马虎、应付了事。

切忌边做作业边吃零食或看电视。家长也不要在孩子做作业的时候，让他帮你又是拿这个，又是做那个，分散孩子的注意力。我们倡导：孩子在学习的时候，专心致志地学;玩耍的时候，也让他尽情地玩，玩个痛痛快快。

独立思考。当孩子不能解决的问题，不是告诉他现成的答案，而是要采取诱导的方式，尝试着让孩子自己去解决;当孩子迷路时，父母不是轻易告诉方向，而是引导他怎样辨明方向;当孩子做完作业，不要轻易给孩子改正错误，要让孩子自己检查，自己修改，逐步培养孩子养成独立思考的习惯，使孩子感悟到解决问题的方法。

活跃的思维。低年级也是培养孩子良好思维习惯的关键期，也有方法可循。我们不要以成人的眼光来看待孩子的提问，要呵护孩子的好奇心，对他们的提问进行恰当的鼓励与表扬，并能及时更正孩子的错误想法。对孩子接触的事物家长要多讲，多启发诱导，千万不要对孩子的提问不理不睬，或对孩子提出的某些你认为过分的问题而横加指责，否则会使孩子有问题不愿问，也不敢问。

重视积累。小学生记忆力好，有些文章背诵下来，可以终生不忘。为什么有的学生到中、高年级写作文时，常常觉得作文很难写，而且写的干巴巴的。其中有一个重要原因就是孩子的词汇量太少，语言不够丰富。所以，要求学生背诵的课文要背流利。建议家长一定与孩子一起进行“我们的每日一读”，共同讨论书中的问题。阅读摘抄的好词佳句尽量要由理解到熟读成诵。

关注孩子的行为习惯

良好的行为习惯是学生全面发展的重要保障。子曰“少成若天性，习惯如自然。”意思是说，一个人小时候养成的习惯会像人的天性一样自然、坚固，甚至几乎变成人的天性了。以至于以后所取得成功、创造的奇迹，很多方面都是在小时候形成的习惯所支撑的。关注身边的小事，抓住时机，适时指导，培养孩子良好的习惯和品质，这要求家庭教育与学校教育目标要一致。

学会整理书包：这是对小学生进行入学常规教育的一项重要内容。在学校里老师已提出了明确要求，但实际看，有很多孩子还不会整理，需要家长加强指导和督促。整理书包的过程是一个思考的过程,是一个心理准备的过程，也是培养孩子责任意识的有效途径,所以要坚持让学生自己整理，作为家长不要一心急就包办代替。刚开始，可能要慢一些，家长不要着急，进行必要帮助即可。时间长了，一旦形成习惯,孩子受益,家长也省心。

学会处理突发事件：这是一项必备能力。学生年龄小，上下学都要求家长接送，但也有个别家长因忙于事务，到了放学时，不能按时到校来接孩子。有的孩子就束手无策了，急得团团转，不知如何是好。可见，学生的应急能力不够。这就需要我们提前进行训练，假设一些突发事件来临时，要指导孩子怎么处理。如告诉孩子爸爸妈妈的电话号码,详细的家庭住址等。

学会劳动：现在的孩子在家里过着衣来伸手，饭来张口的生活，缺少生活体验，很多都不会劳动。我们要努力使孩子做到自己的事情自己做，在指导孩子整理书包、洗自己的小衣服、帮妈妈扫地、拖地等活动中，让学生学会劳动，体验做生活小主人的快乐。习惯的培养是一个复杂而精细的系统工程,见效慢,只要做个有心人,有耐心,有方法,指导孩子从点滴做起，最后一定会收到意想不到的效果的!

俗话说一分耕耘一分收获，如果在孩子上学初期，你没有给孩子培养一个良好的学习习惯，以后会随着孩子学习任务和压力越来越重，你的身上的担子也会越来越重，经常能看到一些家长，脾气越来越大，抱怨孩子越来越难管，其实这些都是没有养成一个良好习惯留下的祸根，从小做起，该孩子做的事情，家长不能越疽代苞，尽管在刚开始做的时候，没有家长做的那么好，但是你不给他锻炼的机会，他就永远做不好!

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1、以学儿歌的形式使学生在轻松愉快中养成习惯

低年级学生的学习习惯是具体的、简而易行的。例如，上课铃响立即进教室准备好上课的学习用品，安静地等老师上课，这些都是低年级学生容易做到的，但这些简而易行的习惯在训练时往往又是机械的，因此使形式变得轻松愉快可以收到更好的效果。为了培养学生预备铃声静心的习惯，我挑选了一首包含了要求和方法的儿歌教给学生：“上课铃声一声响，我们马上进课堂，学习用品放桌上，等着老师把课上。”其后，我每周教学生两首唐诗，设立“豆豆点播台”，让学生在预备铃声响到正式上课的这几分钟里有事可干，这同时也是对学生进行中华传统文化教育的好机会。

2、激发兴趣，体会成就有利于良好学习习惯的培养

爱因斯坦说过“兴趣和爱好是最好的老师。”学习有兴趣就会促进学习上的成功，而学习上的成功反过来又会有助于提高学习兴趣。我们常常发现学生对某些学科感兴趣，而对某些学科缺乏关注。其实，兴趣不是天生的，是培养的结果。对于低年级学生来说，兴趣的指向其实还未完全确定，之所以学生口中的喜欢与不喜欢话语的出现，往往是由于缺乏成就感。假如能够使学生体会到成功，他们同样会对学习产生浓厚的兴趣。

3、家庭、学校形成合力，培养学生学习习惯

低年级孩子，由于年幼无知，缺乏自制力，一些良好的学习习惯是不稳定的。有时候语文课能认真听讲，数学课听讲却不认真了，或者是某一阶段能静心听讲，某一阶段就会心浮气躁。在这一过程中，家庭的教育力量对良好学习习惯的培养也有很大促进作用。

小杰是我班一个很特殊的学生，有一段时期，这个孩子在语文课上的表现很散漫，不时插嘴，并伴有离开座位，动手打同学的现象，对于老师的制止也不予理睬。遇到这种现象，我非常气愤，也非常沮丧，耐心的教育换来一大通“胡言乱语”，几乎使我失去了信心。反复思考了几天之后，我觉得对于这个在校住宿的孩子来说，家庭的教育力量仍然不能放弃。我特地再到学生家里家访，先消除家长听告状的顾虑，我告诉孩子父母：“我从来没有把小杰当成我的负担，我真正担心的是，不良的习惯给这个孩子一生带来的危害……”与家长的沟通，确立了共同的目标，我们都将扭转这个孩子身上的不良习惯、逐步培养良好的习惯定为首要任务。定期电话联系，每周一次到校看望，这都体现出家长对于孩子教育的配合。渐渐地，这个孩子上语文课比较静心了，再没有出现过扰乱整堂课纪律的现象，也不再抵触老师的批评了。尽管他的身上仍有许多缺点，而且对他的改变尚待时日，但他确实是在进步，虽然点滴，但是作为老师，我应当以发展的眼光来看待每个学生，包括这样的特殊生。

4、教师的示范能帮助学生培养良好的学习习惯

小学低年级阶段培养学生良好的书写习惯尤为重要。这时，就可以充分利用教师范写的作用。在抄写生字之前，我常常进行范写，并请学生说笔画的名称，遇到关键笔画时还适当讲解，这样不仅让学生牢记笔顺及各笔画的位置，教师工整的书写也能在学生的头脑中留下深刻的印象，从而促进学生认真书写习惯的养成。

“不动笔墨不读书”也是一个重要的学习方法，这虽然是老生常谈，但对于提高学习效率的作用却是很大的。这一习惯的培养，应当结合各年龄段的阅读要求来进行，但是最具影响作用的仍是教师的`榜样作用。教师首先应当以身作则，要求学生动笔的地方自己先动笔，这不仅可以起到示范的作用，也是教给学生“动笔”的方法，只有方法掌握了，才有可能养成动笔的习惯。

5、有效的奖励、竞赛机制，促进良好学习习惯的形成及巩固

低年级学生的年龄特征是好胜，因此在班级中建立有效的奖励、竞赛机制是促进良好学习习惯形成与巩固的好方法。为了调动学生的上进心，期中考试之后，我班开始发行明星卡片。之前，学生都热衷于收集“三国英雄卡”，因此我对学生做一番宣传：“这是我们自己的明星卡片，其收藏价值绝不亚于英雄卡，人人都是明星候选人，全明星就将诞生于你们之中！此番动员的效果极好，同学们都跃跃欲试。之后，班级每周发放一次明星卡片，评选内容涉及早读、微笑、合唱等等，而且每周打印获奖同学名单，分发给家长，让家长分享学生的快乐，激发学生继续争取的愿望。其中”早读之星“的评选，帮助我班学生养成了每天自觉晨读的好习惯，最终获得了校早读月冠军、双冠军的称号。

总之，良好学习习惯的培养是重要的，一旦养成良好的学习习惯，就能使学生建立起稳定有效的学习模式，使其受益终身；但是良好学习习惯的养成也是困难的。不是好习惯代替坏习惯，就是坏习惯代替好习惯，学生本身就经历着好习惯与坏习惯不断斗争的过程。可是我们必须明确，没有”人之初“的耕耘，就不会有日后的硕果压枝，因此，只要锲而不舍，良好的学习习惯就必然会逐步形成。

另外还有一些培养孩子学习习惯的方法：

1、要善于发现孩子的优点，多表扬，少批评，多鼓励，少打击。

一个孩子在学习过程中经常受到一些表扬、鼓励，那么孩子就会不自觉感到学习会给带来一些精神的快慰，自然学的更加有劲头。如果我们家长开口闭口就是”这么简单都不会，光知道玩“，本是恨铁不成钢，却不知好钢已在批评中钝化了，日久天长孩子总觉得自已很差，总有错，在学习中有压抑感，于是厌恶学习。如果孩子是真的做错了，当然也要给予批评，让孩子明白大人为什么要批评他，让他明白道理。

2、要孩子一开始就有成功以后的收获喜悦感。

这就是要培养孩子不怕学习困难 的韧劲，孩子在学习过程中肯定会遇到一些困难与挫折，家长就应该对孩子多多 启发，帮助她顺利闯过难关，让她有一种”无限风光在险峰“的感觉。这样既增强了孩子的自信心，又使他体验了学习的快乐。

3、 要孩子明确学习目的，培养孩子学习兴趣。

学习目的的教育应该联系孩子的 思想和实际，坚持耐心细致的正面教育，通过生动形象、富有感染力的事例，采用多种多样的形式， 把学习目的与生活目的联系起来，这样才可以收到良好的效果。孩子对学习有兴趣，就可以激起他对学习的积极性，推动他在学习中取得好成绩。

4、培养孩子的主观能动性。

主动性，源自内心的自由，总是主动积极地回应外界。主动性出自独立意志，必形诸于言语、行为及事物。任何人都有一定的主动性，但大多数的人没有强烈的企图心，落实在行动上浅尝则止。对于孩子来说，我可以理解为她能够主动的完成自己一些能力范围的事情。 例如，在学习上能够主动完成家庭作业，而不是在家长的几番催促、呵斥下，才去悻悻去完成。有一段时间我发现孩子做作业时越来越拖沓了，本来一个小时的作业却用了三四个小时后来了解到，原来孩子怕完成学校的作业以后，还要完成父母布置的其他作业。 后来我就改变了一下，帮孩子制订了学习时间表，在有限的时间内完成多少数量的作业，完成后，允许其看看电视或到户外玩耍。后来一段时间孩子变好了很多。

5、培养孩子学习要专注、细心。

由小到大，循序渐进，久而久之，就会习惯成自然考虑到孩子的心理还不成熟，从思想上给他灌输大道理是不会听的，即便听了，也不会往心里去，要从他身边的小事来要求他为了能让他习惯成自然，一开始要求他每天整理自己的房间早晨起来洗漱过后，就叠被子、理床单；用过的物品做到”物归原处“；学习资料摆放有序；做完作业就整理书包，且一样一样检查。在她做这些的同时，要不断地提醒、指导，并配以适时和恰当的鼓励 （这里切记唠叨和指责）。一段时间后，再如法炮制地转移到他的学习上。 当我们的孩子真正地拥有一个良好的学习习惯时，其威力是不可估量的，它 会伴随孩子的一生，让她受益终生。”十年育树，百年育人。“经过我们细心地呵护与培养，相信我们的孩子一定会成长为一棵参天大树。