五年级的孩子教育技巧与方法

五年级的孩子教育技巧与方法

五年级的孩子教育技巧与方法，现在孩子成长问题越来越多，越来越突出，家长如何教育好孩子，做孩子成功路上的指引者呢，下面小编分享一篇关于五年级的孩子教育技巧与方法。希望为人父母的你有所帮助。

　　五年级的孩子教育技巧与方法1

亲子教育六大方法

一、给孩子一个挑选

容许少年儿童依照他们自己的兴趣爱好去办事是十分关键的，这也是协助她们取得成功的最好方式之一。假如你让小孩觉得她有挑选去学拉丁舞或者去练健身操的随意，她便会更卖力气地去做这2件事中她所选定的这件。

二、接纳如今的他

假如你很感兴趣的只是是你的孩子是不是班里最好是的朗诵者，那麼，你的期待就太过分了。每一个孩子全是依照自身的速率来发展趋势、成才的。把你的孩子与别的小孩相较为会使他觉得，假如他未能按某一特殊规范去学习、办事得话，他便是一个失败的人。

三、找找是不是有掩藏在暗地里的艰难存有

你是不是问过你的孩子为何突然间不愿意报名参加团体活动或不肯做课外作业了没有?或许他会在你的了解下讲出心声——他被坏小孩欺压了，他讨厌他的教师这些。假如小孩越来越没什么驱动力了，一般 他会有一个正当性的原因。

四、表述你的原因

假如你没期待你的孩子舍弃电子琴文化教育，由于你很毫无疑问它是对他有益处的，那麼你会怎么做呢?不管你要如何做，绝不允许冲你的孩子大声喊叫、歇斯底里地斥责他。由于大喊后没十多分钟，他就已不去听你一直在说些什么了。

五、高度重视称赞的功效

称赞务必是以问题为导向的。你只是讲过句“干得非常好”，他便会了解，你并沒有确实注意到和我他的造就。

六、聪明的奖励

爸爸妈妈会承诺，假如小孩考試考得好，他便会获得一辆单车;假如考得不太好就哪些也无法得到。实际上，那样看待小孩是一种恐怖的心态。提议诸位爸爸妈妈不必给你的孩子许以大奖励。

赠给小孩三件礼品

不管现代都市或农村，贫困或颇具，官员或贫民，你都能够把好的教育赠给小孩——鼓励孩子的阅读文章兴趣爱好、给孩子随意成才的室内空间、亲身作出优良的榜样——它是每名爸爸妈妈都是有工作能力赠给小孩的財富，也是小孩生命中获得的美丽赠予。

第一位爸爸挑了一只包镶着晶石的银碗，

第二位爸爸挑了一辆包满金子的牛车，

第三位爸爸挑了一付铁铸的弓弩。

得了银碗的孩子每日热衷吃吃喝喝，

得了金牛车的孩子喜爱在步行街上路招摇，

得了弓弩的孩子一天到晚在山中捕猎。

多年以后，三位亡故，爱吃吃喝喝的孩子坐吃山空，把碗上的晶石抠出来卖掉，最终迫不得已手端银碗要饭吃;爱路招摇的孩子每日从金马车上剥点黄金，换成谷物艰辛过日子;会捕猎的孩子练出了一身捕猎好时间，常常背着猎食回家，一家人有吃有穿。

这一民间传说拥有刻骨铭心喻意：做为爸爸妈妈，如果我们交给小孩的仅仅一些消耗性的財富，不是靠谱的;只能给孩子留有一些生产经营性的財富，才算是真实对她们承担。

那麼来到今日，什么叫人们能赠给小孩、可确保她们一生幸福身心健康的礼品呢?

第一件礼品是阅读文章

阅读文章可营造小孩的智商、质量

相信，尽管父母对小孩的实际期待不尽相同，但相互的地区也许多 ，那便是小孩一生身心健康、幸福快乐——这类大总体目标，根据“文化教育”能够完成的便是：第一给孩子优良的智商，第二给孩子优良的意志品质。

人到智商层面将会有一些天生差别，但营造智商的室内空间也挺大。发展趋势智商最重要的方式便是阅读文章，这一点已被现代心理学科学研究确认。一个人的智商水准两者之间阅读量呈正比例：阅读文章可扩宽眼界，令人得到跨越生活起居的专业知识。原苏联教育学家苏霍姆林斯基说：“一个不阅读文章的小孩，便是一个学习上潜在性的差等生。”它是他很多年在课堂教学一线科学研究和观查后得到的关键依据。

阅读文章不仅能够营造一个孩子的智商，还能够营造小孩的质量。一切一部书，要是是一本好书，通常都填满心灵美的情结，其价值观也是反面的。这种物品会对小孩产生耳濡目染的危害。一个从阅读文章中经历了丰富多彩的衣食住行，聆听了诸多的聪慧，共享了成千上万思索成效的小孩，其观念会更完善，精神境界会更幸福。

许多 社会道德和观念难题，从源头上讲，都能够说成智力题目：有智商才有思索和思考的工作能力。从而还可以得到阅读文章的第三层作用——修补心理阴影。一般来说，大家是多少都含有某类儿童时代的心理阴影，仅仅轻和重水平不一样。爸爸妈妈与老师都将会会在不经意中损害人们，衣食住行和运势也将会对人们不公平。有些人能击败这种损害，有些人则在黑影中痛苦一生。一个自小创建了阅读文章兴趣爱好的人，也有更强的自身医治的工作能力。这一点，也是根据前边谈及的阅读文章产生的智商和心理状态两层面优良的基本。

自然，阅读文章的作用不太可能强劲到处理全部的教育热点问题。拆一座房子将会只需一把镐头，而盖一座房子则必须使用很多专用工具和方式。教育小孩也一样，阅读文章尽管十分关键，但还必须其他因素来相互配合。

第二件礼品是随意

给孩子决定权、试着权与做错事权

每每我提到给少年儿童随意的情况下，都会遭受提出质疑。提出质疑者一般都把随意了解为“听之任之”或“胆大妄为”。它显示信息了人们对随意的了解尚处在一个孩子气的环节。

给孩子随意，并不是对小孩放着不管，只是代表你需要给孩子“三权”：决定权、试着权、做错事权。怕小孩做错事，一切必须小孩按自身的念头来做，小孩一旦不成功就倍加斥责，那样的父母，便是强权父母，她们对小孩“关注和努力”越多，对其自由意志的夺走就越大。

随意和重视是一个钱币的双面，全社会发展都会谈“重视小孩”，却在“随意”的意识上出現盲点，重视也就变成了空谈。思想家弗洛姆说：“要是没有重视，爱就非常容易沉沦为执政和占据。”一个被管控过多的小孩，他失去探寻和了解全球的机遇，也就失去自我认知和调节的自信心。

一个人，最先是个随意的人，才将会变成一个主动的人。随意的近义词并不是放肆，只是挑选力和判断能力。这些真实开心快乐的小孩，是这些真实得到了随意的小孩，她们更清晰个人行为的界线在哪儿。而一个胆大妄为的小孩，其个人行为仅仅放肆，并非随意。放肆是压抑感的不良影响，是挑选作用的无效。那样的小孩心里无力，由于他缺失了对自身的操控力。

可否给孩子随意，是成年人可否掌握分寸地表述关怀、有品质地去教育小孩的一块铺路石。成年人只能最先释放自身的心理状态，了解了自由意志在文化教育中具备何其使用价值，才可以把“随意”这一稀世珍宝赠给小孩。

第三件礼品是以身作则

父母的行動比語言更有感染力

我常接到父母写信，说自身的小孩跟小孩子玩时，老打他人，讲理不起作用，揍一顿也不起作用。也有人问，怎样才可以改正小孩的`暴脾气?实际上，这种父母只见到小孩的并不是，却看不见自身给了小孩一个发火就打架、爱发脾气的坏楷模。而父母用行動告知小孩的，远比语言告知得多。

教育家卢梭说过，世界上最不起作用的三种教育理念便是：讲理、闹脾气、有意打动。这三种方式 刚好是时下很多父母和老师最热衷于应用的。古代人说得多好，“言传比不上以身作则”，这六个字众人皆知，但有几个会为此为镜，真实贯彻以身作则?

活在虚荣吧中的父母不太可能来教小孩安稳，尖酸刻薄的老师也不太可能教會小孩包容。为小孩作出榜样，不但就是你在别人眼前是什么样子，更关键的就是你和小孩交往时是啥外貌——它是最立即合理的教材内容，你来教小孩的，全写在这里里边了。

爸爸妈妈和小孩，是生命中最亲密无间的一种关联。如今大伙儿已基础产生的共识：给孩子好的文化教育就相当于给孩子最靠谱的財富。但究竟给孩子的“文化教育”是啥，父母中间区别极大。这一区别，关键并不是核心理念、真实身份、影响力或学历的区别，只是文化教育方式的区别。这种会决策你给孩子的到底是银碗、金牛车還是良弓。

　　五年级的孩子教育技巧与方法2

1、及时鼓励孩子在幼儿园的进步

当孩子在幼儿园取得了一点进步，如学会一首歌，一支舞，学会写自己名字……父母应及时鼓励。鼓励形式可以是送他一个小礼品，在家人面前大声表扬等等。通过这种方式，孩子会深刻体会到幼儿园生活给自己带来的成就感，加深对幼儿园的情感。对不容易适应的孩子，父母应该尽量避免问他“今天在幼儿园老师对你好吗?”“今天和小朋友一起唱歌了吗?”等等，避免让孩子的记忆一直停留在不良的情绪体验中。如果孩子说不喜欢幼儿园，或者不喜欢老师，父母应该转移孩子的注意力，避免与他谈幼儿园的事。

2、教给孩子一定的交往技巧

在幼儿园中，有一个孩子看到一个小朋友在玩一辆漂亮的小汽车，就希望一起玩。一开始这个孩子只盯着小朋友，不说话。当他看到小朋友不理他时，就扑上去，一把推开那个小朋友，抢了小汽车……这仅显然是孩子缺乏交往技巧的表现。因此，在平时的生活中，父母应该教给孩子如何热情地邀请小朋友一起玩，如何与小朋友一起分享等待交往技巧。在家中，父母要有意识地教孩子学会使用一些礼貌用语，如“请”“谢谢”“对不起”，大方地向别人问好等。孩子说话时，教他清晰地表达自己的意愿。例如，当孩子想去厕所时，应该说“我想去厕所”的完整句子，而不要让他用意义含糊的习惯语代替。

3、在孩子面前正确评价老师

在培养孩子方面，父母和教师是一条战线上的“战友”，父母首先应该信任教师，才能协同教师工作。千方不要当着孩子的面，议论、指责教师。

刚入园的孩子，需要对老师产生一种心理上的安全感。老师在他们心目中的地位很重要，父母应该帮助他们维护教师形象。所以，当孩子对父母说：“今天，我们画菠萝啦，我画得可好呢，但老师没有让我‘上墙’。”父母不应该说：“你们那个老师偏心。”明智的父母应该说：“那是因为老师认为你能够画出比这一次更好的菠萝，他等着你下一次的菠萝呢!”然后，私下里再与教师交流孩子的表现和情绪。记住，理智的父母在孩子面前总是维护老师的形象，而不是相反。

4、积极参与幼儿园教育活动

入园之初，父母要主动帮助老师全面了解自己的孩子，向老师价绍孩子的个性特点、生活习惯等。让老师真实地掌握孩子的特点，以便有效的方式和途径接近孩子，使孩子对教师形成信赖、依恋的心理。幼儿入园后，父母同样应该把孩子在家里的情绪、表现告诉老师，但不要当着孩子的面!这样既可以从老师那里获得指导孩子的方法，也有利于老师采取积极的措施来消除孩子的顾虑、不安，促进孩子的成长。

父母可以利用接送孩子的时间，直接与教师交流孩子的情况，也可以通过联系手册，进行家园联系。此外，幼儿园各种活动，如六一儿童节、元旦，以及父母开放日，父母要积极参加，理解幼儿园的教育、管理方法，亲眼目睹孩子在集体生活中的各种表现，全面了解孩子，才能配合幼儿园教育活动开展，使教育发挥最大效率。

希望在孩子独立的起点上，父母们能做得更好!